A hatása sms szókincse Students

Szöveges üzenetek vagy a gyakorlat segítségével a mobiltelefon , hogy küldjön ki a rövid szöveges üzenetek , hogy mások is fogott . Például, egy szöveges üzenetet, hogy azt mondja: " G2G " fordításban " mennie kell " egyszerű angol nyelven . Bár ez felgyorsítja a folyamatot a kommunikáció a mobiltelefon , van néhány aggodalmak , hogy ezeket a hivatkozásokat befolyásolhatja a felhasználók hosszú távon . Szöveges üzenetek küldését , különösen fogott a fiatalabb felhasználók , és hatással lehet az a szókincs . Kényelem A Textil

Textil egy kényelmes módja a diákok lépést tartani társaikkal . Hogy gyorsítsa fel a kommunikációs folyamat , szöveges üzenetek lerövidíti szavak , nem tesznek különbséget az alsó és a felső esetek , és nem különösebben erős a központozást . Van is nem sok figyelmet a mondat szerkezete és részletesen ezeket a rövid üzeneteket. Ezek a hivatkozások könnyebb írja ki szavakat mobiltelefonok . Aggályok merülnek fel, amikor a diákok terjeszteni ezen a nyelven más kommunikációs formák .
Spelling

terület hatás helyesírás . Amikor a diákok folyamatosan használja a szöveges üzenetek formátumot , akkor előnyben a helyesírási ők jobban ismerik mint a helyes betűzés . Például egy diák, aki állandóan gépelés " u " az ő szöveges üzeneteket lehet fejleszteni egy olyan tendencia, hogy kiterjeszti ezt az iskolai , vagy más, hivatalos közlemény , például e-mail . Ahelyett, hogy kifejti : " te" , akkor lehet, továbbra is használhatja a szöveges üzenetek formátumát .
Informális nyelv

A stílus a szöveges üzenetek egy informális egy. Ez a fajta informális nyelv nem lehet alkalmas más kommunikációs formák . Az sem kedvez a fejlődő jó szókincs . Például egy diák használhatja a formáját rövidített kommunikáció gyakori sms környezetben egy iskolai feladat . Szimbólumok , mint a " LOL " a " hangosan nevetni ", vagy " b /c " a ", mert" nem fogadható el az a hivatalos kommunikáció .
Hiánya Mélység

a másik kérdés az, hogy a diákok tartoznak a szokása, textil , általában nem nyújt sok kontextusban. Ehelyett ragaszkodni az alapokhoz a kommunikáció. Ők nem alakul ki olyan készségek leírást. A bemeneti , hogy a diákok rendelkeznek egy iskolai feladat kell mélység és perspektíva . A diákok használják az sms formátum nem készségek fejlesztése átgondolt szükséges kommunikációs hatékony írás .