Általában sikeresek a tanulók, akik iPod-ot használnak az órán?

Nem egyértelmű a válasz arra, hogy az iPod-ot használó tanulók általában sikeresek-e. Egyes tanulmányok azt sugallják, hogy az iPodok osztálytermi használata javítja a tanulási eredményeket, míg mások azt sugallják, hogy elvonják a figyelmet.

A Kaliforniai Egyetem (Irvine) egyik tanulmánya azt találta, hogy azok a diákok, akik iPod-ot használtak jegyzetelésre az órán, lényegesen magasabb pontszámot értek el a vizsgákon, mint azok, akik kézzel jegyzeteltek. Egy másik, a Floridai Egyetem által végzett tanulmány megállapította, hogy azok a diákok, akik iPod-ot használtak előadások hallgatására, miközben jegyzeteltek, szignifikánsan magasabb pontszámot értek el a vizsgákon, mint azok, akik nem használtak iPod-ot.

Egyes tanulmányok azonban azt sugallják, hogy az iPodok használata az osztályteremben elvonhatja a figyelmet. Egy, a Michigani Egyetem által végzett tanulmány kimutatta, hogy azok a diákok, akik iPod-ot használtak az órán, nagyobb valószínűséggel számoltak be arról, hogy zavartnak érzik magukat, és nem figyeltek az oktatóra. Egy másik, a Minnesotai Egyetem által végzett tanulmány megállapította, hogy azok a diákok, akik iPod-ot használtak az órán, nagyobb valószínűséggel kaptak alacsonyabb osztályzatot, mint azok, akik nem használtak iPod-ot.

Összefoglalva, az iPodok osztálytermi használatának hatásaival kapcsolatos kutatások kissé vegyesnek tűnnek. Egyes tanulmányok azt sugallják, hogy az iPodok hasznos tanulási eszközök lehetnek, míg mások azt, hogy elvonják a figyelmet. További kutatásokra van szükség ahhoz, hogy meghatározzuk az iPodok osztálytermi használatának hatásainak teljes mértékét.