A mobiltelefonok negatív hatásai az oktatásra
A társadalom eljutott arra a pontra, ahol nevetségesnek tűnik a mobiltelefon nélküli élet gondolata. A diákok mobiltelefonra vágynak, hogy fenntartsák a kapcsolatot a barátaikkal. A tanulók szülei biztonsági okokból szeretnék, ha gyermekeiknek meglenne. A mobiltelefonok számos előnnyel járnak, de ebben a technológiában olyan kettősség rejlik, amely bizonytalanul ingadozik a mobiltelefon-használat előnyei és negatív hatásai között – különösen a diákok körében.
Negatív hatások az alvásra
Gaby Badre, M.D., Ph.D., a svédországi Sahlgren's Academy munkatársa kutatásokat végzett a mobiltelefon-használatnak a tizenévesek alvási szokásaira gyakorolt hatásáról. A kutatás két csoportra összpontosított:egy három férfiból és hét nőből álló kontrollcsoportra, amelyet egy három férfiból és nyolc nőből álló változó csoport szembeállít. Amikor a kontrollcsoportot összehasonlítjuk a változó csoporttal, Badre azt találta, hogy a túlzottan mobiltelefonáló tinédzserek krónikus nyugtalanságot, stimuláló italokra támaszkodva, éjszakai elalvási nehézségeket, megzavart alvást és fáradtságra és stresszre való hajlamot mutatnak.
Az iskolai környezetet zavaró
A gyerekek, a tinédzserek és még a fiatal felnőttek is hajlamosak arra, hogy mobiltelefonnal elvonják a figyelmet. Az osztályteremben és az iskolán kívül a mobiltelefonok azonnali kommunikációs és szórakozási hálózatot biztosítanak a tanulóknak. Az osztályteremben a tanulók figyelmét eltereli az órákról, hogy szöveget írjanak, játszanak, és ha nagyon merészek, hívjanak másokat. A mobiltelefonok csengése, riasztások és csengőhangok megzavarják az órák menetét, és megzavarják a teremben tartózkodó minden diák és a tanár figyelmét. Az Országos Iskolabiztonsági és Biztonsági Szolgálat szerint a szöveges üzenetküldés segítséget jelenthet a diákok megtévesztésében. A mobiltelefon kamerája vizsgák fényképezésére is használható. A kamerával más tanulókat is lehet fényképezni, oly módon, hogy az sérti a magánéletet.
Lehetséges veszélyek a gyermekek számára
Iskolai vészhelyzetek esetén a mobiltelefonok inkább akadályozhatnak, mint segítséget. A mobiltelefonokat bombafenyegetések hívására használták. Sok körzetben nem egyszerű a mobiltelefon nyomon követése. Továbbá, ha a tanulók mobiltelefont használnak iskolai vészhelyzetben, valódi bombát indíthatnak el, ha robbanószerkezet van az iskola területén.
A tanulók mobiltelefon-használata iskolai vészhelyzetben akadályozhatja a közbiztonsági személyzetet az esemény ellenőrzésében. A szülőket még azelőtt figyelmeztetni lehet a vészhelyzetre, hogy a közbiztonsági személyzetnek esélye lenne a helyzet megfékezésére. A szülők akaratlanul is növelhetik a káoszt, ha meggondolatlan időpontban jelennek meg.
A mobiltelefon-rendszerek valós válság idején hajlamosak a túlterhelésre. Ez bebizonyosodott olyan katasztrófák során, mint a World Trade Center támadásai és a Columbine-i lövöldözések. Egyszerre több mobiltelefont használó diák növelheti a túlterhelést és megbéníthatja a rendszert, amelyre szükség lehet a kríziscsapatok, a közbiztonsági személyzet és az iskolai adminisztrátorok számára. Ez viszont felerősítheti a válságot, és növelheti a tragédia esélyét.